Análise da implantação da disciplina Educação Ambiental no curso técnico em meio ambiente de um colégio federal

Resumo

Foi analisada a implantação da disciplina Educação Ambiental (EA) em um Curso Técnico em Meio Ambiente de um colégio da rede federal de ensino no Rio de Janeiro (RJ). Utilizou-se a Análise de Discurso como referencial teórico-metodológico na busca da compreensão dos sentidos de EA mobilizados nos discursos e a relação com as condições de produção dos mesmos. Realizou-se a análise dos documentos curriculares do curso, entrevistas com a coordenadora e com a professora da disciplina e aplicou-se um questionário à docente. Observou-se uma hibridização de sentidos de EA mobilizados nos discursos, sendo predominantes os sentidos de EA voltada para o conservacionismo e para a sustentabilidade. A abordagem da temática na disciplina também evidenciou sentidos mais voltados para aspectos ecológicos, mobilizados nos discursos das entrevistadas, o que pode se relacionar ao contexto de formação delas. A pesquisa visa proporcionar uma reflexão no intuito de ampliar as formações discursivas de profissionais da educação quanto à temática Reconhece-se a complexidade da temática, prevista nos documentos curriculares oficiais com abordagem interdisciplinar e transversal. Diante dos desafios encontrados para abordagens multi ou interdisciplinares, conclui-se que a implantação de uma disciplina específica pode garantir a presença da EA no curso técnico.