Metodologias de diagnóstico para a construção de Políticas Públicas de Educação Ambiental: uma revisão sistemática da literatura

Resumo

A busca pelo fortalecimento das políticas públicas de Educação Ambiental (PPEA) levou à promoção, em 2014, do Simpósio Políticas Públicas de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis – municípios, escolas e instituições de educação superior que educam para a sustentabilidade socioambiental (SPPEA). O Simpósio detectou um déficit na formação dos/as educadores/as ambientais e em resposta foram elaborados 27 indicadores de monitoramento e avaliação. Nossa pesquisa¹ teve como objetivo levantar, agrupar e apresentar metodologias que podem ser utilizadas no processo de construção de políticas públicas de Educação Ambiental em concordância com a Política Nacional de Educação Ambiental e com o Indicador Diagnóstico proposto pela Articulação Nacional de políticas públicas de Educação Ambiental (ANPPEA). Para alcançar tal objetivo, utilizamos a metodologia revisão integrativa que consiste na ilustração do conhecimento atual sobre a pergunta levantada. Identificamos 11 trabalhos elegíveis para a pesquisa. Após a leitura completa dos mesmos foi possível selecionar três que apresentaram metodologias viáveis para a elaboração de diagnósticos em políticas públicas de Educação Ambiental, sendo elas: a Pesquisa-Ação-Participante e os Indicadores de Sustentabilidade. Nossos resultados demonstraram que o déficit na formação apontado pelo Simpósio pode estar relacionado a uma carência na instrumentalização dos/as educadores/as, fato que dificulta a institucionalização de políticas públicas estruturantes e democráticas. Esperamos que nossos resultados favoreçam a atuação dos/as educadores/as ambientais e revelem demandas de estudos que se debrucem sobre a elaboração e divulgação de novas metodologias.

Palavras-chave: Educação Ambiental. Políticas. Capacitação.