Profanar a natureza, instituir o comum: fundamentos filosófico-políticos para a educação ambiental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.2024-17740

Resumo

O artigo parte do pressuposto de que é necessária uma reaproximação entre os conceitos e as palavras que designam as percepções e entendimentos acerca da ideia de natureza, quando se trata dos estudos no campo da educação ambiental. Assim, o objetivo do texto foi o de revisitar os aspectos teórico-conceituais que auxiliam na compreensão da natureza, aproximando-a da fundamentação histórica, política e filosófica. Trata-se de um ensaio teórico que tanto se aproxima quanto se afasta, propositalmente, do campo da educação ambiental, justificando-se pela tentativa de alargamento do horizonte compreensivo de seus fundamentos. O estudo propõe a profanação da natureza e a instituição do comum como possibilidades ao campo em tese.

Biografia do Autor

Cleriston Petry, Universidade Federal de Mato Grosso

Professor do Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e do Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO), núcleo UFMT. É doutor em Educação (2017), Mestre em Educação (2012), Especialista em Administração Escolar (2012) e Licenciado em Filosofia (2009), pela Universidade de Passo Fundo (UPF/RS). Lidera o "Grupo de Pesquisa em Filosofia, Política e Educação" e coordena o projeto de pesquisa "Educação, fascismo e pós-democracia na América Latina".

Filipi Vieira Amorim, Universidade Federal de Rio Grande (FURG)

Professor Adjunto no Instituto de Educação, área de Filosofia, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG; realizou Estágio Pós-Doutoral (2018-2020) junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC; é Doutor em Educação Ambiental (2017) pela FURG; Mestre em Educação (2012) e graduado em Ciências Biológicas (2010) pela UNIPLAC; graduado em Pedagogia (2018) pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER; e graduado em Filosofia (2018) pela Universidade Federal de Pelotas - UFPEL. Pesquisador e Vice-líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de Filosofia e Educação Filosófica - NESEF Extremo Sul (FURG), Pesquisador do Grupo de Estudos em Filosofias Emergentes - GEFE/FURG e Pesquisador no Grupo de Pesquisa em Filosofia, Política e Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT. Membro do Conselho Editorial da Platô Editorial. Atua, principalmente, nas seguintes áreas: Fundamentos da Educação; Fundamentos da Educação Ambiental; Filosofia da Educação; Filosofia e História da Ciência; Educação Filosófica.

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Publicado

2024-05-08