Neste texto, partindo da apresentação das idéias centrais dos estudos críticos dodiscurso, (i) argumentamos a favor do potencial das perspectivas críticas para aorientação de pesquisas em Educação Ambiental, (ii) problematizamos a naturezados diferentes discursos que interpelam e que constituem as práticas de educadoresambientais e (iii) debatemos o papel do discurso científico na constituição dodiscurso sobre meio ambiente nos meios de comunicação. A discussão é feita combase em algumas reflexões sobre as relações entre a pesquisa no campo da EducaçãoAmbiental e a pesquisa no campo da Educação em Ciências, bem como emresultados de investigações, em andamento e concluídas, no Programa de Pósgraduaçãoem Educação em Ciências e Saúde, do Núcleo de Tecnologia Educacionalpara a Saúde (NUTES) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
