O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação desenvolvidaem escolas particulares de Ensino Médio da cidade de Goiânia. Procurou-seidentificar as atividades de Educação Ambiental realizadas pelos professoresdessas escolas. Os dados analisados foram construídos a partir de questionáriose entrevistas aplicados aos professores. A análise mostrou que a maioria dessesprofessores teve uma formação inicial voltada prioritariamente para aabordagem dos aspectos físico-naturais da questão ambiental, o que faz com queas atividades por eles desenvolvidas, que são realizadas de forma esporádica,estejam voltadas para esses aspectos. Propõe-se que, para a construção de umaEducação Ambiental crítica, os cursos de formação de professores têm deabordar a complexidade das questões ambientais de forma curricular, naformação inicial e nos cursos de pós-graduação. Por último, defende-se aparticipação da Universidade em Projetos Ambientais que envolvam acomunidade em geral.
