ste artigo é o resultado de uma pesquisa com um grupo de estudantes de umaescola pública no bairro Mutirão da cidade de Bayeux – PB, no segundo semestrede 2008 e no primeiro semestre de 2009. Durante esse período, coordenamostrinta oficinas lúdico-pedagógicas baseadas no Teatro do Oprimido e discutimostemas ligados à questão ambiental. Ao final de cada semestre, o grupo apresentoupeças teatrais com as temáticas lixo na escola e degradação do Parque Estadual daMata do Xem-Xem, localizado no mesmo bairro. Para averiguar o resultado danossa pesquisa, aplicamos questionários às turmas do 9° ano do EnsinoFundamental e do 2º ano do Ensino Médio ao início e ao término do nossotrabalho. Pudemos constatar um crescimento no nível de entendimento da maioriados educandos das referidas turmas acerca da problemática ambiental,confirmando que o Teatro do Oprimido pode ser utilizado como ferramentapedagógica para facilitar a educação ambiental.
