Los estudiantes de educación secundaria y el medio ambiente.

Resumo

En este artículo se describen los principales resultados de una investigación efectuada con estudiantes de cuatro escuelas secundarias (una general, una técnica y dos telesecundarias) del estado de Jalisco (México), con el objetivo de identificar las representaciones sociales  del  medio ambiente.  La importancia de este tipo de estudio, radica en que nos permite comprender que las  representaciones son producto de un proceso de socialización, en el que la escolarización contribuye a la selección, transformación y organización de los conocimientos cotidianos.

En esta investigación se sigue una propuesta metodológica deriva de los trabajos de Moscovici y a Jodelet (1986),  recuperando el discurso escrito de los estudiantes por medio de la encuesta y las cartas asociativas. El cuestionario de la encuesta se  fundamenta en los trabajos de  Grize, Verges, y  Silem (1987), construido para la evocación de las RS y la carta asociativa a  partir del cuestionario de asociación perceptivo-conceptual de Peña (1997).   Entre las conclusiones  obtenidas, se observa en los estudiantes un mayor número de  representaciones naturalistas y antropocéntricas pactuadas del medio ambiente.