v. 11 n. 2 (2016)

• Editorial

  Os Editores

  7-9

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Artigos

• A educação ambiental como crítica ao desenvolvimento sustentável: notas sobre o método

  Roberto Leher

  10-23

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• Algunas observaciones sobre la década de la educación para el desarrollo sostenible y la tarea pendiente de la educación ambiental superior

  María Luisa Eschenhagen Durán

  24-35

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• PEA, DSP e Intencionalidade Pedagógica: percepção ingênua ou desvelamento da realidade?

  José Silva Quintas

  36-45

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• Década da ONU da Educação para o Desenvolvimento Sustentável O dito e o não dito no caminho de mudanças

  Nilo Sérgio de Melo Diniz

  46-57

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• O dito e o não-dito na Década da educação para o desenvolvimento sustentável promovida pela UNESCO

  Carlos Frederico B. Loureiro

  58-71

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• Convergências na Ecologia Política: quando a Educação Ambiental abraça a Luta por Justiça Ambiental

  Philippe Pomier Layrargues, Cleonice Puggian

  72-82

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• Pesquisa em educação ambiental e questões epistemológicas: a necessidade da continuidade do debate

  Rosa Maria Feiteiro Cavalari, Eunice Schilling Trein

  83-96

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• Questões Metodológicas na Pesquisa em Educação Ambiental: necessidades e desafios

  Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis, Clarice Sumi Kavasaki

  97-104

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• Pesquisa em Educação Ambiental e Políticas Públicas: desafios políticos e epistemológicos

  Luiz Carlos Santana, Rodrigo de A. C. Lamosa

  105-116

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• O papel dos professores/educadores ambientais e seus espaços de formação. Qual é a educação ambiental que nos emancipa?

  Laísa Freire, João Figueiredo, Mauro Guimarães

  117-125

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• Caminhos e dilemas da educação ambiental no contexto escolar

  Maria Inêz Oliveira Araujo, Mônica Andrade Modesto, Tatiana Ferreira Santos

  126-133

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• Pesquisa em educação ambiental em contextos não escolares: pertinência do recorte e interfaces entre os grupos de discussão dos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA's)

  Maryane Vieira Saisse, Haydée Torres de Oliveira, Carolina Buso Dornfeld, Anelize Queiroz Amaral

  134-145

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• Demandas e Agendas da Pesquisa em Educação Ambiental no Brasil: sentidos construídos a partir dos relatos dos Grupos de Discussão de Pesquisa em Educação Ambiental (GDPs -EPEAs)

  Luiz Marcelo de Carvalho

  146-167

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