O exercício da liberdade na ética tradicional ribeirinha pantaneira amparado na dialogicidade e na criticidade: reflexões teóricas

Abstract

Referindo-se ao trabalho empírico de uma tese de doutorado desenvolvida com pescadoras e pescadores do Pantanal mato-grossense, este artigo desenvolve reflexões teóricas sobre alguns dos aspectos que demandaram maior aprofundamento durante a pesquisa. Inicia com uma discussão sobre a educação ambiental dialógico-crítica adotada, particularmente em relação aos adjetivos "dialógica" e "crítica", com destaque para a ênfase na dialogicidade como centralidade do processo. Sob a motivação da explicitação de uma ética tradicional ribeirinha pantaneira, passa a discutir o papel do trabalho na constituição dos sujeitos desse contexto e na emergência dessa ética, processos complexos que envolvem ainda outros conceitos importantes, como liberdade, necessidade, contingência, constrangimento e possibilidade, os quais são também abordados, em seus aspectos mais fundamentais e no sentido que adquirem no contexto da investigação empírica que refere estas reflexões.

Palavras-chave: Educação ambiental dialógico-crítica. Ética tradicional ribeirinha Pantaneira. Educação ambiental com comunidades tradicionais no Pantanal.