The perception of the term Faxinal by the school community of Faxinal dos Rosas, Chapecó - SC
DOI:
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2023-17763Abstract
The word Faxinal is a term permeated by different meanings, and can represent both the vegetation and the way of life of a community. Considering the polysemic nature of the term and the role of the school in environmental perception and the construction of each subject's cultural and socio-environmental identity, we sought to understand the perception of the school community on the term Faxinal. The data was collected through semi-structured interviews, using the Snowball method, with fifteen individuals (five students, five parents/guardians and five teachers) from the school community of the EBM Alípio José da Rosa, in the municipality of Chapecó. The interviews were transcribed and the data categorized and arranged in the form of tables and graphs. By analyzing the concepts attributed by the community to the term Faxinal, it was possible to group them into three different categories: plant formation, way of life and place of residence. From these categories, it emerged that the knowledge on the subject comes from living in the community, as a result of recovering memories, trajectories and identities. As a result, we identified that school plays a fundamental role in shaping students' identities, but that, in this case and on this topic, it is the community that is the major space for building knowledge, since the bioregional approach is rarely applied in teaching practice.
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