Este artigo pretende refletir sobre os distanciamentos e aproximações dosconceitos, princípios e orientações de formação de professores/as em relação àformação de educadores/as ambientais. O foco assumido nesta reflexão parte dealgumas observações expressas no relatório final do Grupo de Discussão dePesquisas sobre formação de educadores/as ambientais, apresentado no VEncontro de Pesquisa em Educação Ambiental (V EPEA) no ano de 2009.Compreendemos que os conceitos, princípios e orientações propostos pordiferentes autores da área educacional podem ser úteis na compreensão doprocesso formativo de educadores/as ambientais, independentemente daespecificidade do sujeito ecológico e da multiplicidade de sujeitos por detrás dafigura do/a educador/a ambiental.
