Este ensaio teórico discute a relação entre a alteridade e a educação apartir do pensamento do filósofo Emmanuel Levinas e apresentando osaber ambiental como oferta ao outro. No seu desenvolvimento defende aideia de que associar a Pedagogia da Alteridade à dimensão educativa doprocesso de gestão socioambiental é condição de possibilidade para onascimento de um processo de organização social que se paute pelaresponsabilidade.
