La Educación Social y la Educación Ambiental: dos Ámbitos Convergentes para la Acción Socioeducativa Ambiental

Autores/as

  • Macarena Esteban Ibáñez Universidad Pablo de Olavide
  • Daniel Musitu Ferrer Universidade Pablo de Olavide
  • Luis Vicente Amador Muñoz Universidade Pablo de Olavide

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.2019-13717

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel que tiene la educación ambiental como un ámbito de desarrollo, aplicación y trabajo de la educación social desde un punto de vista teórico, a la vez que  analiza aquellos ámbitos en las que pueden converger en algunas ocasiones y encontrarse alejadas en otras. Ambos conceptos, se han venido estudiando como dos aspectos diferentes, con ciertos puntos en común, pero con metodologías y estrategias separadas e inconexas. Nuestro estudio considera que es necesario comenzar por construir un modelo, centrado en lo que hemos querido denominar intervención educativa socioambiental, que aúne ambas intervenciones. Desde esta perspectiva toda intervención ambiental debe tener en cuenta los aspectos educativos y sociales porque las personas, los grupos y las comunidades son los afectados y beneficiarios de las transformaciones en el entorno físico y toda intervención socioeducativa debe contemplar los aspectos ambientales implicados.

Biografía del autor/a

Macarena Esteban Ibáñez, Universidad Pablo de Olavide

Professora da Universidade Pablo de Olavide, Sevilha, Espanha

Daniel Musitu Ferrer, Universidade Pablo de Olavide

Licenciado en Ciencias Biológicas pela Universidad de Valencia, Professor de Ciências no Colegio San Vicente de Paúl (Alcoy) e Mestrando em Educação Ambiental pela Universidade Pablo de Olavide.

Luis Vicente Amador Muñoz, Universidade Pablo de Olavide

Professor da Universidade Pablo de Olavide, Sevilha, Espanha

Publicado

2020-02-19

Número

Sección

Artigos