Percepción de docentes y estudiantes sobre los impactos ambientales asociados con la minería

Resumen

La minería tiene importancia económica internacional y puede contribuir al desarrollo económico de muchos países. Sin embargo, los impactos socioambientales asociados con esta actividad son bien conocidos. Reconociendo estos impactos, parte de las compañías mineras desarrolla programas de Educación Ambiental (EA) a través de sus acciones de Responsabilidad Social Corporativa (RSC). El esquema geográfico de este estudio fue el municipio de Congonhas, estado de Minas Gerais, Brasil, insertado en el Quadrilátero Ferrífero, una de las provincias de mineral de hierro más grandes del mundo. El objetivo del estudio fue explorar cómo la percepción actual de docentes y estudiantes en el sistema escolar municipal contribuye a una participación crítica en los programas de RSE. Se emplearon análisis cualitativos y cuantitativos, incluida la reducción de factores (análisis de componentes principales) y el grupo (medias K). Los resultados muestran que los maestros y estudiantes desconocen las actividades de RSE y el 71% de los maestros trabajan en Educación Ambiental autodidacta, sin capacitación académica en el área. Para que la percepción actual de los actores contribuya a su participación crítica en los programas de RSE, es necesario abordar el instrumento de percepción en los proyectos ambientales a través de metodologías participativas.