Um estudo sobre compreensões acerca de complexidade em teses e dissertações brasileiras de educação ambiental que se relacionam com a educação em ciências

Resumen

Existe un número expresivo y calificado de trabajos académicos que abordan las complejidades relacionadas con los temas ambientales a través de discusiones que involucran los campos de la educación ambiental y la educación científica. En este contexto, investigamos, en base a tesis y disertaciones en el campo de la educación ambiental, entendimientos sobre la idea de complejidades relacionadas con los discursos que involucran la educación ambiental y la educación científica. Desde un punto de vista metodológico, este es un trabajo de vanguardia. Para la construcción del corpus documental utilizamos el banco de tesis y disertaciones de EArte (Estado del Arte en Educación Ambiental). Seleccionamos veinte tesis y disertaciones para componer el corpus documental de esta investigación. Para el análisis de este material, utilizamos el procedimiento de Análisis de contenido. Construimos cuatro categorías: Pensamiento complejo, Sistemas complejos, Complejidad y complejidades y Prácticas pedagógicas. Podemos señalar que la idea de complejidad a menudo se apoya en estos trabajos a partir de las consideraciones de Enrique Leff, Edgar Morin e Ilya Prigogine. Sin embargo, las consideraciones teóricas de Morin tienden a predominar en estos trabajos, lo que indica una perspectiva de discutir la complejidad más a través de la complejidad de la realidad y el pensamiento que considerando la complejidad misma de los fenómenos naturales y sociales.