Formação continuada de professores em educação ambiental crítica: uma análise das perspectivas e limites de um projeto de extensão

Resumen

El objetivo de esta investigación fue analizar, em el contexto de um proyecto de extensión en educación ambiental (EA) com maestros de escuelas públicas, sus concepciones sobre la integración entre la universidad y la escuela, su comprensión sobre las tendências macro em el campo de EA, así como reflexionar sobre las perspectivas y los limites del proyecto. El marco teórico-metodológico es el materialismo histórico-dialético con contribuciones de la pedagogia histórico-crítica y el lado marxista de EA Citica. Los datos fueron recolectados através de informes orales, entrevistas semiestructuradas y observaciones durante los talleres del proyecto de extensión. Se descubrió que algunos maestros encontraron difícil entender las tres tendencias macro como distintas perspectivas teórico-prácticas, que abarcaban el eclectismo. Se observo que la precariedade del trabajo docente trae limitaciones a las prácticas pedagógicas, pero las acciones de extensión fortalecieron la autonomia docente para desarrollar atividades basadas en EA Crítica.