Impactos de características escolares sustentáveis no comportamento ecológico e no bem-estar infantil

Resumen

Este artículo presenta una investigación de campo realizada en cuatro escuelas primarias ubicadas en la Región Sur de Brasil, con el fin de comparar el impacto de diferentes características escolares en la relación entre los niños y la naturaleza, el bienestar de los infantes y su satisfacción con la escuela. Se realizaron entrevistas individuales con niños de cuatro clases de 4º grado, con profesores titulares y con los directores de las instituciones. La investigación indica que la unión de determinadas características escolares tiene la capacidad de favorecer tanto la construcción de valores ecológicos y actitudes y comportamientos sostenibles, como la satisfacción con la escuela y el bienestar de los estudiantes en el entorno escolar, contribuyendo a la construcción de sociedades sostenibles.