Educación ambiental crítica, educación popular y permanencia: conceptos fundamentales en la acción educativa con los sujetos de la vigilancia ciudadana PEA-TP

Resumen

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar temas fundamentales de la acción educativa desarrollada por el proyecto Territorios Petroleros, del Programa de Educación Ambiental Cuenca de Campos (PEA-TP) con énfasis en la permanencia de los sujetos al proyecto. Las acciones desarrolladas por el proyecto tienen como fundamentos teóricos y metodológicos la Educación Ambiental Crítica y la Educación Popular. En este sentido, fundamentar y situar la investigación en este campo y comprender los significados del término permanencia, en un ejercicio de acercar este concepto a las acciones educativas del PEA-TP, requirió una investigación en profundidad. Para ello, pasamos por la investigación bibliográfica y documental. El estudio confirma que la perspectiva crítica de la Educación Ambiental y los principios de la Educación Popular son caminos teóricos y metodológicos propicios para acciones educativas que propicien la permanencia de los sujetos en la construcción del conocimiento que los habilite para el control social sobre la gestión pública de los recursos de regalías.