Educación ambiental: percepción de estudiantes de escuelas públicas de Campina Grande, Paraíba

Resumen

Los impactos negativos sobre el medio ambiente son el resultado del consumismo estimulado y de la relación inarmónica entre gran parte de la sociedad y el medio ambiente. Ante este escenario, la Educación Ambiental, colocada como un modelo educativo que apunta al surgimiento de una nueva ética ambiental, es fundamental en todos los niveles de la educación. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la percepción ambiental de los estudiantes de escuelas públicas en la ciudad de Campina Grande, Paraíba. Con el apoyo de la aprobación de la investigación por el Consejo de Ética en Investigación, los datos fueron recolectados a través de cuestionarios aplicados a voluntarios seleccionados, y estos estudiantes estaban matriculados regularmente en el 3er año de la escuela secundaria en 24 escuelas públicas en Campina Grande, totalizando 1725 personas, de las cuales 1561 fueron entrevistados. Se elaboró, validó y aplicó una escala de medición, utilizando el modelo de Likert, sobre la percepción ambiental de los estudiantes sobre temas ambientales como suelo, residuos sólidos, plantas y consumismo. Con base en los resultados obtenidos, la mayoría de los estudiantes tienen un conocimiento previo, pero superficial, del tema en estudio, lo que no les permite tener una percepción crítica y reflexiva de los problemas ambientales de su comunidad. Este resultado indica la necesidad de un conjunto de acciones interdisciplinarias, continuas e interconectadas encaminadas a profundizar el debate sobre sustentabilidad y conservación ambiental en las escuelas.