Fotografias da relação ser humano-natureza presentes nos Cadernos de Ciências da rede estadual paulista: possibilidades para a Educação Ambiental

Resumen

Ante los problemas ambientales una educación ambiental crítica debe posibilitar la revisión de los actuales estándares de relación ser humano naturaleza a ellos subyacentes. La fotografía podría servir como posibilidad para ese trabajo, permitiendo trabajar con las dimensiones de conocimientos, valores y participación política, orientados a ese objetivo. Así considerando, a partir de un estudio documental de carácter cualitativo, analizamos fotografías envolviendo la relación ser humano naturaleza presentes en los Cuadernos de Ciencias ofrecidos a las escuelas estatales por la programa São Paulo Faz Escola en 2018. Identificamos fotos en las concepciones utilitarista, sustentable y reparadora, pero en este texto abordaremos solamente la utilitarista, que predominó en el material. El análisis indicó que, si hubiera interés en tratar críticamente la cuestión ambiental, las fotos podrían favorecer un trabajo más adecuado, propiciando una reflexión más amplia de la cuestión y una comprensión más apropiada de la relación ser humano naturaleza vigente.