Cuestiones emergentes para los estúdios em educación ambiental en el Grupo de Investigación en Contextos No Escolares de la XI EPEA

Resumen

Este artículo pretende contribuir al perfeccionamiento del Grupo de Discusión de Investigación (GdP) Investigación en Contextos No Escolares, vinculado al Encuentro de Investigación en Educación Ambiental, a través de la sistematización y evaluación de la praxis reflexiva, realizada en el citado grupo, durante la más reciente edición del Encuentro, realizada en 2023 en Salvador, BA. El texto presenta detalles sobre el GdP, explica la dinámica organizativa y composición del grupo en esta versión del evento, aborda los trabajos presentados y sus interfaces, ordenándolos en dos grupos, por afinidad: a) lugares geográficos y b) lugares temáticos. Además de traer a colación temas claves surgidos en la dinámica del GdP que son relevantes para la investigación en el área. En este aspecto, en primer lugar, se destaca la necesidad de que los grupos de EPEA vayan más allá de la identidad a través de la negación, buscando otras formas de enmarcar los fenómenos, más compatibles con reflexiones teóricas y epistemológicas más actuales en el campo, que valoren las diferentes formas de aprendizaje. En segundo lugar, enfatiza la necesidad de superar enfoques normativos y dicotómicos, basados ​​en expectativas epistemológicas de pureza, que crean ambientes hostiles para los educadores e investigadores que trabajan en contextos no escolares, a menudo marcados por asimetrías explícitas de poder y conflictos, que están definidos, incluyendo por las formas de financiación de estas actividades. Finalmente, el texto se refiere a la necesidad de una búsqueda constante del encuentro, del diálogo entre sujetos, saberes y enfoques, con el objetivo de valorar múltiples perspectivas, incluso en lo que respecta a la construcción de los mundos o sociedades que queremos, en el plural.