Este artigo investiga as contribuições da fotografia como recurso metodológicoe educativo em Educação Ambiental para a formação de sujeitos participativos eatuantes no processo socioambiental. A revisão de literatura abrangeu desdepressupostos históricos importantes na consolidação do quadro ambiental atual, avisão de sujeito ecológico e a caracterização da educação ambiental crítica até aapresentação de um levantamento das metodologias utilizadas nessa área,destacando a fotografia como possibilidade iminente. Segue-se uma reflexão acercada interface fotografia-educação ambiental, explicitando as vantagens dessa parceriateórico-metodológica para a formação de sujeitos sensíveis, críticos e atuantes naárea ambiental.
