ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS FUNDAMENTADAS NA PESQUISA-AÇÃO PARTICIPATIVA PARA A SENSIBILIZAÇÃO DE EDUCANDOS DE ESCOLAS DO CAMPO DE UBERLÂNDIA (MG) SOBRE O TEMA “ÁGUA”

Auteurs-es

  • Sheila Cristina Canobre Universidade Federal de Uberlândia http://orcid.org/0000-0002-7800-0460
  • Maraína Souza Medeiros Universidade Federal de Uberlândia
  • Ingrid Silva Pacheco Universidade Federal de Uberlândia
  • Layla Giovanna Girotto Universidade Federal de Uberlândia
  • Edyane Tassia Padilha Universidade Federal de Uberlândia
  • Hélder Eterno Silveira Universidade Federal de Uberlândia
  • Fábio Augusto Amaral Universidade Federal de Uberlândia

DOI :

https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol12.n2.p24-39

Résumé

Este estudo teve como objetivo elaborar e executar estratégias pedagógicas como prática da Educação Ambiental para orientar e sensibilizar os educandos de três escolas do campo de Uberlândia-MG a partir do tema água. No diagnóstico prévio das demandas das escolas do campo investigadas, estratégias pedagógicas foram adotadas, fundamentadas na pesquisa-ação participativa e na abordagem educativa conteudista-racionalista. As estratégias pedagógicas desenvolvidas foram: colagem e pintura; montagem de murais; jogo de perguntas e respostas; cartilha; e vídeos educativos. As propostas aplicadas pelos autores (educadores ambientais) nas três escolas do campo, até então atendidas, exploraram a conscientização dos alunos em relação à poluição, à contaminação, à importância, a doenças e ao desperdício de água com enfoque no uso desta em atividades cotidianas. A análise dos resultados revelou que estratégias pedagógicas motivadoras são necessárias para a conscientização de educandos, mas que devem ser contínuas para reforçar a problemática ambiental da crise hídrica que assola o mundo.

Biographie de l'auteur-e

Sheila Cristina Canobre, Universidade Federal de Uberlândia

Instituto de química

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Publié-e

2018-02-24

Numéro

Rubrique

Artigos