Educação Ambiental, contra-hegemonia e gestão de Unidades de Conservação: aproximações a Antonio Gramsci

Résumé

O texto expõe recortes de pesquisa sobre aproximações com categorias conceituais de Antonio Gramsci e contribuições à Educação Ambiental (EA) trabalhada na gestão de Unidades de Conservação (UC). Perguntou-se: como subsidiar a EA para que fortaleça a UC como espaço de ensino-aprendizagem em perspectiva crítica e incida na regulação de territórios? Hipoteticamente, subsidiar a EA com categorias gramscianas qualificaria a participação social nos Conselhos de UC para apreensão crítica da realidade socioambiental, elaboração de narrativa contra-hegemônica e incidência em políticas públicas. Metodologicamente, houve o estudo de categorias conceituais da obra do mencionado autor; revisão bibliográfica sobre a potência da EA contribuir à atribuição de sentidos às UC e aos Conselhos; pesquisa ex post facto sobre experiência de EA na gestão de UC. Identificou-se, partindo da inspiração no pensamento gramsciano, contribuições para o desenvolvimento de narrativas contra-hegemônicas partidas dos Conselhos que também expressam desafios no âmbito do Estado Integral.