A orientação e oportunidade no contato com a natureza na infância e fase adulta

Auteurs-es

  • Giovanna Morghanna Barbosa do Nascimento UFPI
  • Clarissa Gomes Reis Lopes UFPI
  • Carla Ledi Korndörfer UESPI

DOI :

https://doi.org/10.18675/2177-580X.2022-16488

Résumé

Le détachement de l'être humain de la nature a été désigné dans la littérature par le terme Extinction de l'expérience naturelle, comme un obstacle à la conservation de la biodiversité, face à la crise socio-environnementale amplifiée au siècle dernier. L'atténuation de la distanciation peut se concentrer sur des études sur l'enfance, une étape dans laquelle l'individu développe une sensibilité et des relations avec l'environnement, orientant son comportement à l'âge adulte. Ainsi, cette étude cherche à analyser comment les expériences de l'enfance influencent le contact direct avec la nature à l'âge adulte, comment le milieu de vie affecte ce contact avec la nature et quels facteurs sont liés à leur approche et/ou distance. Cette étude descriptive quantitative-qualitative a été réalisée au moyen d'entretiens en ligne avec 50 étudiants de premier cycle de l'Université fédérale de Piauí. Les résultats montrent que l'urbanisation intensifie le manque d'opportunité de contact direct avec la nature, en plus du manque de temps (causé par le mode de vie des sociétés occidentales) et de l'éloignement des lieux (perception de la nature isolée du quotidien et réduction des espaces en ville). . La recherche a montré que les enfants encouragés à avoir un contact avec la nature dans l'enfance, qui visitaient et menaient des activités à la campagne, montraient une plus grande proximité avec la nature à l'âge adulte. Il est possible d'atténuer la distance à la nature à l'âge adulte, en considérant également que diriger les efforts vers l'orientation est plus efficace que l'opportunité. Cependant, il est nécessaire de promouvoir à la fois davantage de domaines d'interaction urbain-naturel (opportunité) et des mesures de sensibilisation par le biais de l'éducation formelle et non formelle, intégrée aux médias, au milieu universitaire et à l'éducation environnementale (orientation).

Bibliographies de l'auteur-e

Giovanna Morghanna Barbosa do Nascimento, UFPI

Mestra em Desenvolvimento e Meio Ambiente (MDMA - UFPI) e Licenciada em Ciências Biológicas (UFPI).

Clarissa Gomes Reis Lopes, UFPI

Licence en Sciences Biologiques de l'Université Fédérale de Piauí (2003), Master (2007) et Doctorat (2011) en Botanique de l'Université Fédérale Rurale de Pernambuco. Il est actuellement professeur du cours de sciences naturelles à l'Université fédérale du Piauí (UFPI) et conseiller du programme de maîtrise en développement et environnement (PRODEMA-UFPI). Il mène des recherches principalement dans le domaine de l'écologie végétale, de la conservation de la nature, de la régénération des zones anthropisées des écosystèmes du nord-est et en ethnoécologie et ethnobotanique.

Carla Ledi Korndörfer, UESPI

Diplômé en sciences biologiques de l'Université de Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Maîtrise et doctorat en botanique de l'Université fédérale du Rio Grande do Sul (UFRGS). Professeur adjoint de la licence complète en sciences biologiques et du master professionnel en enseignement de la biologie (PROFBIO) à l'Université d'État du Piauí (UESPI). Coordinateur du Centre d'éducation environnementale Paulo Freire, Campus Heróis do Jenipapo, Campo Maior (PI).

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Publié-e

2022-12-31

Numéro

Rubrique

Artigos