A Dimensão Valorativa da Educação Ambiental (EA): Aspectos Formativos Para Uma Prática Transformadora

Résumé

Nesse artigo tomamos como objeto de reflexão as urgências socioambientais a partir da articulação entre o campo de conhecimento da EA e suas dimensões, aos aspectos da formação docente para o desenvolvimento da perspectiva axiológica e às demandas educativas contemporâneas. Situamos o trabalho com valores enquanto dimensão constituinte dos processos educadores-ambientalistas, apresentamos sua relevância, escrutinamos seu papel e as relações mutuamente estabelecidas com as dimensões do conhecimento e política que integram o campo educativo ambiental. A construção de valores se dá à medida que os sujeitos vivenciam situações que suscitam a tomada de atitudes e comportamentos alinhados a uma conduta ética e cidadã, portanto é essencial que as práticas educativas oportunizem tais experiências aos estudantes. Nesse sentido, pontuamos que a efetivação de situações de ensino e aprendizagem potenciais ao desenvolvimento de valores demanda que os processos formativos para a docência transcendam a linha tecnicista/transmissiva dando vazão ao desenvolvimento de práticas pautadas no reconhecimento da heterogeneidade do ambiente educativo, no diálogo, na interligação dos saberes disciplinares ao cotidiano, na criticidade, na reflexão e na autonomia docente. Defendemos o fortalecimento da perspectiva axiológica para que, conjugada às demais dimensões do processo educativo ambiental, os compromissos emancipatórios, transformadores e cidadãos que se encontram no bojo da EA sejam alcançados.