A Educação Ambiental e a Pedagogia Waldorf no Ensino Fundamental

Résumé

Este artigo objetiva compreender como a Educação Ambiental (EA) acontece no currículo e na atuação das Escolas de Pedagogia Waldorf, (PW) no Ensino Fundamental. As ferramentas, estratégias e metodologias orientadas às iniciativas de EA, que visam mudanças de atitudes e comportamentos voltados à relação ser humano/natureza, foram trazidas ao contexto das Escolas Waldorf para verificar possíveis correspondências destas com a PW em suas abordagens e orientações curriculares. O presente estudo é derivado de pesquisa de mestrado e aconteceu com base na investigação de referencial teórico e entrevistas semiestruturadas com professores e formadores de professores de PW e analisadas com recursos da análise de conteúdos adaptada de Bardin (1997). Conclui-se que a EA recebe maior atenção de pesquisadores, de forma contínua e não ocasional, tendo seus diversos matizes como possibilidades de trabalho. Na PW não há tradição de estudos contínuos, há ainda muito por construir, sendo as bases da PW conscientes da busca pela saúde humana e planetária. O ferramental da EA é utilizado e existem algumas práticas comuns e muitas possibilidades para serem desenvolvidas na PW, há necessidade de sistematização, estudo, orientação de educadores para atualização curricular e novas práticas, podendo a EA ser bastante útil, para além do que já ocorre. É fundamental que haja investimento na formação de professores, permitindo que se apropriem das possibilidades que as orientações curriculares disponibilizam. A busca da autoeducação, quanto a sua relação individual com o restante da natureza pode diversificar a prática pedagógica.