Educação Ambiental, contra-hegemonia e gestão de Unidades de Conservação: aproximações a Antonio Gramsci

Resumen

El texto expone recortes de investigaciones sobre aproximaciones com categorias conceptuales de Antonio Gramsci y contribuciones a la Educación Ambiental (EA) trabajadas em la gestión de areas protegidas(P). Se preguntó: ¿cómo subvencionar la EA para que fortalezca a la UC como espacio de enseñanza-aprendizaje en una perspectiva crítica y afecte la regulación de los territorios? Hipotéticamente, subsidiar la EA com categorías Gramscianas calificaría la participación social em los Consejos de la AP para la aprehensión crítica de la realidad socioambiental, elaboración de narrativas contrahegemónicas e impacto en políticas públicas. Metodologicamente, se realizo el estudio de las categorias conceptuales de la obra del mencionado autor; revisión bibliográfica sobre el poder de la EA para contribuir a la atribución de significados a las AP y Consejos; investigación ex post facto sobre la experiencia de EA em la gestión de AP. Se identificaron los aportes basados ​​em la inspiración del pensamiento Gramsciano al desarrollo de narrativas contrahegemónicas desde los Consejos, que también expresan desafios em el ámbito del Estado Integral.