Educação Ambiental e políticas públicas: balanço do GDP no XI EPEA e contribuições para análises do recente desmonte e para sua futura estruturação

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi tanto analisar a conjuntura de desmonte das políticas públicas ambientais brasileiras quanto fazer um balanço das contribuições dos trabalhos apresentados no GDP. O campo da educação ambiental vem sendo espaço de disputas por concepções de Estado, sociedade civil, escola, educação ambiental etc., por isso é necessário qualificar o debate e sublinhar os desafios colocados para as pesquisas em políticas públicas de educação ambiental, como as lutas de setores organizados contra o desmonte de políticas ambientais no campo ambiental e no campo educacional. O quadro teórico-metodológico do trabalho é composto por autores vinculados ao materialismo histórico-dialético, compreendidos como incontornáveis para se pensar o Estado, a sociedade civil, as políticas públicas e a educação ambiental como campos de disputa e não como um consenso apassivador das lutas contra-hegemônicas. Nesse sentido, a metodologia envolveu análises qualitativa e quantitativa, análise documental e revisão bibliográfica. O recente desmantelamento das políticas públicas foi analisado no contexto histórico mais amplo do capitalismo periférico e dependente brasileiro, e suas transformações no curso do processo de erosão da chamada Nova República, especialmente na contrarreforma liberal do Estado de 1995. Assim, pretende-se indicar caminhos para superação contribuindo para a instrumentalização da classe que vive do trabalho, propondo debates sobre o financiamento público como mecanismo de estruturação das políticas públicas de educação ambiental.