Educação Ambiental no Contexto Escolar no XI Encontro Pesquisa em Educação Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2025-18889Palavras-chave:
EPEA. Educação Ambiental. Contexto Escolar. Currículo. Políticas Públicas.Resumo
Este artigo tem por objetivo apresentar reflexões do Grupo de Discussão e Pesquisa sobre Educação Ambiental no Contexto Escolar (GDPEACE), ocorrido no XI EPEA-2023. Esse Grupo de Discussão e Pesquisa agrega produções que abordam as várias identidades da Educação Ambiental (EA), práticas pedagógicas, materiais didáticos, políticas públicas, ensino, aprendizagem e currículo. O artigo apresenta seções sobre a Educação Ambiental de campo consolidado ao contexto escolar, no perfil dos artigos apresentados no GDPEACE e nas reflexões levantadas pelos atores sociais que frequentaram o GDPEACE. Várias instituições de pesquisas se fizeram presentes nos artigos submetidos, como a Universidade Federal do Paraná (UFPR), a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), a UNICAMP, a Fiocruz, a UnB e outras. As regiões brasileiras representadas foram sul, sudeste, centro-oeste e nordeste. Dos 26 artigos aprovados, todos apresentam uma abordagem de natureza qualitativa, em que os partícipes das pesquisas foram estudantes, gestores, professores e professoras da educação básica. Percebe-se a necessidade de rever o currículo da Educação Básica e a formação docente para que a EA possa ser trabalhada de forma transversal, transdisciplinar e/ou integradora. Esse é um grande desafio, visto que documentos curriculares oficiais como a BNCC silenciam a EA e adotam a educação para o desenvolvimento sustentável, a qual, no nosso entender, tem implicações de diversas naturezas para a EA nos contextos escolares.
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